sábado, 11 de octubre de 2008

Resumen Ejecutivo del Proyecto Fortalecimiento Integral del Turismo en el Perú 2002 - 2007

Resumen Ejecutivo

Proyecto Ganador del Premio Creatividad Empresarial 2004 Categoría Educación.

1. Introducción

El 26 setiembre del año 2002 se firmó el convenio de cooperación técnica entre el MINCETUR y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo – AECID, para implementar el Proyecto Fortalecimiento Integral del Turismo en el Perú - FIT Perú. La ejecución efectiva del proyecto empezó en marzo del 2003.
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El FIT Perú ha ejecutado estrategias y acciones concretas para el desarrollo de la conciencia turística en el sector educación y en la población en general. Además ha fortalecido la gestión turística de los gobiernos locales y regionales de Amazonas, Cajamarca, La Libertad, Lambayeque, Piura y San Martín, con excelentes resultados. Asimismo, se han implementado los Oficios Turísticos vinculados a la artesanía, brindando a los estudiantes la posibilidad de insertarse rápidamente al mercado laboral y/o generar su propia empresa.

El Proyecto FIT Perú, ha venido impulsando concretamente el desarrollo social y económico de las comunidades implicadas, facilitando la creación de puestos de trabajo, el desarrollo y fortalecimiento de capacidades, el mejoramiento de los niveles de vida y la descentralización.

En ese sentido se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos de turismo a través del Plan Estratégico Nacional de Turismo PENTUR 2005 -2015 que tiene como objetivo principal convertir al turismo en uno de los principales pilares para el desarrollo del país, por tanto se trata de obtener ventajas de aquellas actividades económicas que contribuyan en mayor medida en la lucha frontal contra la pobreza y el desempleo, con vista a su sostenibilidad en el largo plazo.

Si bien es cierto que el turismo significa una oportunidad de desarrollo con un enorme potencial, es mucho lo que se tiene que hacer para optimizar y lograr competir con el resto del mundo. Para estimular el turismo en el Perú se debe trabajar en dos sentidos: orientando a la población, especialmente a los niños, niñas y jóvenes, hacia el gran proyecto nacional que significa el desarrollo del turismo en el Perú y preparándolos para desempeñar un papel protagónico en el mismo.

El proyecto FIT Perú, ejecutado en el periodo 2002-2007, tuvo como objetivo fortalecer las capacidades del recurso humano, que es parte del patrimonio y el actor principal y agente promotor del producto turístico.

2. Tema y Beneficiario
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2.1. Temas:


- Desarrollo Social

- Educación.

- Desarrollo Económico

- Generación de empleo y lucha contra la pobreza.

- Fortalecimiento Institucional

- Público y descentralización.

2.2. Beneficiarios: (Datos demográficos)

- Nivel de vida: pobre.

- Género: Hombres y mujeres.

- Zonas: Rurales y Urbanos Marginales.

- Actividad: Escolares, Docentes, Empleados Municipales, Trabajadores que estén ligados directa e indirectamente a la actividad turística, población en general.

3. Localización

El ámbito de intervención del Proyecto se focalizó en las siguientes regiones y provincias:

............Región : Provincias

  • Amazonas : Bagua, Bongará, Condorcanqui, Chachapoyas, Luya, Mendoza y Utcubamba.
  • Lambayeque: Chiclayo, Lambayeque y Ferreñafe.
  • La Libertad : Ascope, Chepen, Otuzco, Pacasmayo, Sánchez Carrión, Virú y Trujillo
  • Piura: Ayabaca, Chulucanas/ Morropon, Huancabamba, Paita, Piura, Sullana y Talara.
  • San Martín : Lamas, Mariscal Cáceres (Juanjui, Saposoa, Huallaga), Moyabamba, Picota y RiojaTarapoto
  • Cajamarca : Cajamarca, Cajabamba, Celendín, Chota, Cutervo, Hualgayoc, Bambamarca, Jaén, San Marcos y San Pablo.


4. Duración: 57 meses

5. Objetivo General

Contribuir a la lucha contra la pobreza extrema a través de la capacitación y el incremento del empleo en forma descentralizada en el sector turismo.

6. Estructura del Proyecto.

Comprende dos componentes:

6.1. Componente 1: Conciencia Turística a través de la Capacitación, dividido en dos sub componentes:

- Sector Educación

- Población en general

6.2. Componente 2: Fortalecimiento de la Gestión Municipal en Turismo.

7. Objetivos específicos por Componentes:

7.1. Objetivos Específicos – Componente 1

- Lograr identidad por el patrimonio nacional en el niño y adolescente.

- Lograr la identificación de la actividad turística como una actividad productiva, capaz de generar posibilidades de empleo inmediato.

- Fomentar conciencia, en la población en general sobre importancia de la actividad turística para el desarrollo de la Comunidad.

7.2. Objetivos Específicos – Componente 2

- Descentralizar las acciones de planificación, coordinación y ejecución mediante un proceso de capacitación a funcionarios ediles.

- Concientizar y sensibilizar a los actores municipales sobre la importancia del turismo en el desarrollo de las comunidades.

- Concientizar y sensibilizar a la sociedad a través de los municipios sobre la importancia del turismo en el mejoramiento de la calidad de vida de los pobladores locales.

8. Estrategias por componente:

8.1. Estrategia Componente 1:

- Suscripción de Convenio con el Ministerio de Educación y trabajo conjunto.

- Trabajo conjunto con la Región y las Direcciones Regionales competentes de Educación.

- Introducción de contenidos turísticos en el currículo educativo de secundaría en forma transversal. (Áreas: Ciencia Tecnología y Ambiente, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicación, Educación para el Trabajo, Educación por el Arte, Persona, Familia y Relaciones Humanas, Educación Religiosa y Educación Física).

- Desarrollo de la Guía de Contenidos Turísticos, para el docente de educación secundaria por región.

- Capitaciones de docentes sobre inclusión de los contenidos turísticos en el currículo.

- Elaboración de materiales de apoyo para la clase, dirigido a niños de educación primaria (Mitos y Leyendas desarrollados por la comunidad educativa de la Región, cuadernos interactivos).

- Introducción del módulo ocupacional de artesano (oficio turístico) en el área de Educación para el Trabajo.

- Desarrollar guías y manuales para la carrera técnica de artesanía.

8.2. Estrategia Componente 2:

- Capacitación y sensibilización a funcionarios ediles en temas específicos:

1era etapa: Conciencia turística, gestión y planificación turística.
2da etapa: Temas específicos en Turismo, Gestión Urbanística-saneamiento.

- Asistencia técnica en proyectos turísticos locales formulados por ellos mismos.

- Acelerar productos en áreas pequeñas con la participación de los gobiernos locales y la comunidad en zonas altamente turísticas y rurales que permitan medir al término del proyecto dichos pilotos.

9. Logros Alcanzados por componente

EL FIT Perú ha logrado capacitar a 6 411 docentes y 222 740 estudiantes, sensibilizar a 3 720 pobladores, y 1 543 representantes de los gobiernos locales, entre alcaldes y personal edil de las regiones de Amazonas, Cajamarca, La Libertad, Lambayeque, Piura, San Martín.

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lunes, 11 de agosto de 2008

Ampliación del Resumen Ejecutivo del Proyecto FIT Perú

Componente I: Conciencia Turística a través de la Capacitación (sector educación y población)

Educación


a. Diseño y ejecución de acciones de conciencia turística para docentes beneficiados en educación, primaria, secundaria y en oficios turísticos.

b. El total de docentes beneficiados en educación, primaria, secundaria es de 6411 de las regiones que conforman el ámbito del proyecto: Amazonas, Cajamarca, Lambayeque, La Libertad, Piura, San Martín y Tumbes.

c. Metodología para intervención en educación secundaria e inserción de contenidos de turismo en la educación secundaria.
d. Se diseñó la matriz de interrelación de contenidos de áreas curriculares y turismo, que fue revisada por el Ministerio de Educación, éste documento es base para la elaboración de la Guía de Contenidos Turísticos y para el proceso de inserción de contenidos de turismo en el currículo educativo nacional a través de diversificación curricular.

e. Se diseñó la estructura general de la Guía de Contenidos Turísticos para Docentes de Educación Secundaria.

f. Se elaboraron Guías de Contenidos Turísticos para docentes de educación secundaria por regiones, se imprimieron un total de 10 000 ejemplares, para las regiones de Amazonas, Cajamarca, Lambayeque, La Libertad, Piura y San Martín.

.g. Se definió las estrategias de intervención en Educación Primaria.

.h. Se elaboraron Cuadernos interactivos de Túcume - Lambayeque y se imprimió 6 000 ejemplares de cada una de las publicaciones : Patrimonio Arqueológico, Patrimonio Natural, Tradiciones y Costumbres y Narraciones Ilustradas "El Vuelo del Ave Mítica"

.i. Se elaboraron Cuadernos Interactivos para las Macroregiones de Amazonas, Cajamarca, La Libertad y Lambayeque. Se imprimieron 1 000 ejemplares de cada una de las publicaciones: Patrimonio Arqueológico, Patrimonio Natural, Tradiciones y Costumbres, Narraciones Ilustradas Nuestro Norte.

Diseño y ejecución del Programa de “Formación de Formadores en Turismo Educativo”.


j. Se capacitó en total a 190 especialistas y docentes que conforman el equipo de Formadores de Turismo Educativo regionales o provinciales, organizados alrededor de un coordinador que es el representante del Órgano Intermedio del Ministerio de Educación (DRE o UGEL).
k. Gracias al programa de Formación de Formadores, las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y la Unidades de Gestión Educativa Local (UGELs), desarrollaron Talleres de Réplica, capacitando a docentes con apoyo del proyecto FITPerú, llegando a provincias y comunidades alejadas.
Diseño e implementación de los Oficios Turísticos

.l. La implementación de Oficios Turísticos en la región Lambayeque benefició a 280 capacitados a través de un equipo interdisciplinario MINCETUR, AXIS EDUCA de la Universidad Católica del Perú y el Ministerio de Educación lo que significó desarrollar un total de 12 cursos talleres.

.m. Se diseñó la metodología de implementación de oficios turísticos, en el área de educación para el trabajo de educación secundaria de menores.

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Otras actividades desarrolladas

n. En el marco del Proyecto se desarrollaron dos Ferias de Turismo Educativo en las regiones de Cajamarca y Lambayeque en noviembre del 2004 y octubre del 2005.

.o. Producción de un CD interactivo con las publicaciones del proyecto FITPerú. Se reprodujeron 6 000 ejemplares.

.p. Producción de un Vídeo Documental del Proyecto FITPerú en la región de Lambayeque.

Capacitación a población en general

q. Se beneficiaron 3 720 capacitados de la población en general de las cuatro regiones (Amazonas, Cajamarca, Lambayeque y La Libertad) en temas como: Sensibilización Turística, El Turismo y el Desarrollo de las Comunidades, Identidad y Patrimonio Cultural, Normas y Reglamentos de Transito, Calidad en el Servicio y atención al Cliente, La Importancia de la Prensa en la Actividad Turística, etc. Las capacitaciones se impartieron a niños trabajadores de la calle, Taxistas, Mototaxistas, Lustrabotas, Periodistas, Artesanos, Comunidades, Policías.

r. Elaboración del “Manual Iconográfico de Túcume y la Cultura Lambayeque”. Trabajo desarrollado a través del grupo AXIS (Pontificia Universidad Católica del Perú PUCP) a través de talleres a artesanos y a la comunidad educativa de la localidad de Túcume.

Componente II: Fortalecimiento de la Gestión Municipal en Turismo.


s. Metodología de intervención en los Gobiernos Locales.

t. Se capacitó un total de 1 543 representantes de los gobiernos locales en temas de turismo y en planes de desarrollo turístico provinciales.

u. Se ha capacitado a 1 178 representantes ediles de las regiones de Cajamarca, La Libertad y Lambayeque a través de 34 cursos talleres dirigidos a los gobiernos locales y regionales en temas relacionados a la gestión y planificación turística municipal.


v. Se diseñó el paquete de cursos para los gobiernos locales y regionales.

w. Luego de un proceso de capacitaciones en Conciencia Turística y Gestión Municipal ejecutados en los años 2003, 2004 y culminando el año 2005 en la regiones de Cajamarca, Lambayeque y La Libertad. Se procedió a la elaboración de Planes de Desarrollo Turístico Provinciales en 11 provincias de las regiones mencionadas, los cuales contienen proyectos a corto y mediano plazo.

x. Se conformaron Comités Provinciales para la elaboración de los Planes de Desarrollo Turísticos Provinciales, dirigidos por un equipo facilitador contratados y supervisados por el proyecto.

.y. Impresión del Libro Baños del Inca, Aguas termales para el nuevo milenio el cual es resultado de un estudio Hidrológico y geofísico.

.Proyectos Pilotos

.Una de las estrategias del Proyecto fue ejecutar productos en centros poblados o comunidades con participación de los gobiernos locales para lo cual se implementaron proyecto pilotos:

.· Plan Maestro Kuelap

.Levantamiento de información y desarrollo de talleres, diagnóstico del programa de Preservación con Fines Turísticos del Patrimonio Urbano Tradicional en Zonas Rurales. Se realizaron talleres en los que participaron autoridades ediles y líderes comunales. Se realizaron también encuestadas, a los pobladores de las localidades de Tingo, La Jalca, María, Caserío de Kuelap y Magdalena en el Alto Utcubamba, región Amazonas.

.· Eco Caserio Poma III

.Refacción de 06 viviendas y 01 casa comunal con el estilo arquitectónico mochica para el uso de los pobladores y expendio de comidas y/o artesanía, ubicado en el Eco caserío Poma III, zona de amortiguamiento del santuario Histórico Bosque de Pomac, distrito de Pítipo, Provincia de Ferreñafe, Región beneficiando a 50 familias. Actualmente los avances de obras se encuentran en un 95% y se esta diseñando un Programa de capacitación y sensibilización a pobladores.

.· Proyecto de Ampliación y Actualización del Catastro de Los Baños del Inca

.Revisión e Impresión del Libro Baños del Inca, Aguas termales para el nuevo milenio el cual es resultado de un estudio Hidrológico y geofísico de las Aguas Termales del Complejo de Baños del Inca. Financiamiento de la Actualización del Catastro del distrito de los Baños del Inca en Cajamarca de manera que sea una herramienta eficaz de toma de decisiones para la gestión turística.

Enlaces Relacionados:

- MINCETUR: "Proyecto Ganador del Premio Creatividad Empresarial 2004 Categoría Educación " Clic

martes, 5 de agosto de 2008

Publicaciones digitales- Download 135 MB

27 Publicaciones digitales (PDF)

1. CUADERNOS INTERACTIVOS
1.1 Conservación del Patrimonio Arqueológico - Túcume
1.2 Tradiciones y Costumbres de Túcume
1.3 Patrimonio Natural de Túcume
1.4 Manual Icnográfico de Túcume y la cultura Lambayeque
1.5. Patrimonio Cultural: Arqueológico Monumental Macroregional
1.6. Patrimonio Cultural :Costumbres y Tradiciones Macroregional
1.7. Patrimonio Natural - Macroregional
2. NARRACIONES ILUSTRADAS
2.1. El vuelo del Ave mítica. Leyendas de Túcume
2.2. Narraciones ilustradas Nuestro Norte.
3. GUIA DE CONTENIDOS TURISTICOS
3.1. La Libertad
3.2. Lambayeque
3.3 Amazonas
3.4. Piura
3.5 Cajamarca
3.6 San Martín
4. OFICIOS TURÍSTICOS
4.1 GUÍAS DE PROYECTOS DE INICIACIÓN LABORAL
4.1.1. Guías de Encuadernación
4.1.2. Guías de Cerámica a mano
4.1.3. Guías de Papel Artesanal
4.1.4. Guías de Tintes Naturales
4.2 MANUALES DE DISEÑOS - TECNOLOGÍA DE BASE
4.2.1 Manual 1
4.2.2 Manual 2
4.2.3 Manual 3
4.2.4 Manual 4
4.2 5 Manual 5
4.3. MANUALES DE CARRERA TÉCNICA ARTESANAL
4.3.1 Telar de Cintura
4.3.2. Teñido en Reserva
5. Los Baños del Inca de Cajamarca

Publicaciones


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