Componente I: Conciencia Turística a través de la Capacitación (sector educación y población)
Educacióna. Diseño y ejecución de acciones de conciencia turística para docentes beneficiados en educación, primaria, secundaria y en oficios turísticos.
b. El total de docentes beneficiados en educación, primaria, secundaria es de 6411 de las regiones que conforman el ámbito del proyecto: Amazonas, Cajamarca, Lambayeque, La Libertad, Piura, San Martín y Tumbes.
c. Metodología para intervención en educación secundaria e inserción de contenidos de turismo en la educación secundaria.
d. Se diseñó la matriz de interrelación de contenidos de áreas curriculares y turismo, que fue revisada por el Ministerio de Educación, éste documento es base para la elaboración de la Guía de Contenidos Turísticos y para el proceso de inserción de contenidos de turismo en el currículo educativo nacional a través de diversificación curricular.
e. Se diseñó la estructura general de la Guía de Contenidos Turísticos para Docentes de Educación Secundaria.
f. Se elaboraron Guías de Contenidos Turísticos para docentes de educación secundaria por regiones, se imprimieron un total de 10 000 ejemplares, para las regiones de Amazonas, Cajamarca, Lambayeque, La Libertad, Piura y San Martín.
.g. Se definió las estrategias de intervención en Educación Primaria.
.h. Se elaboraron Cuadernos interactivos de Túcume - Lambayeque y se imprimió 6 000 ejemplares de cada una de las publicaciones : Patrimonio Arqueológico, Patrimonio Natural, Tradiciones y Costumbres y Narraciones Ilustradas "El Vuelo del Ave Mítica"
.i. Se elaboraron Cuadernos Interactivos para las Macroregiones de Amazonas, Cajamarca, La Libertad y Lambayeque. Se imprimieron 1 000 ejemplares de cada una de las publicaciones: Patrimonio Arqueológico, Patrimonio Natural, Tradiciones y Costumbres, Narraciones Ilustradas Nuestro Norte.
Diseño y ejecución del Programa de “Formación de Formadores en Turismo Educativo”.
j. Se capacitó en total a 190 especialistas y docentes que conforman el equipo de Formadores de Turismo Educativo regionales o provinciales, organizados alrededor de un coordinador que es el representante del Órgano Intermedio del Ministerio de Educación (DRE o UGEL).
k. Gracias al programa de Formación de Formadores, las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y la Unidades de Gestión Educativa Local (UGELs), desarrollaron Talleres de Réplica, capacitando a docentes con apoyo del proyecto FITPerú, llegando a provincias y comunidades alejadas.
Diseño e implementación de los Oficios Turísticos
.l. La implementación de Oficios Turísticos en la región Lambayeque benefició a 280 capacitados a través de un equipo interdisciplinario MINCETUR, AXIS EDUCA de la Universidad Católica del Perú y el Ministerio de Educación lo que significó desarrollar un total de 12 cursos talleres.
.m. Se diseñó la metodología de implementación de oficios turísticos, en el área de educación para el trabajo de educación secundaria de menores.
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Otras actividades desarrolladas
n. En el marco del Proyecto se desarrollaron dos Ferias de Turismo Educativo en las regiones de Cajamarca y Lambayeque en noviembre del 2004 y octubre del 2005.
.o. Producción de un CD interactivo con las publicaciones del proyecto FITPerú. Se reprodujeron 6 000 ejemplares.
.p. Producción de un Vídeo Documental del Proyecto FITPerú en la región de Lambayeque.
Capacitación a población en general
q. Se beneficiaron 3 720 capacitados de la población en general de las cuatro regiones (Amazonas, Cajamarca, Lambayeque y La Libertad) en temas como: Sensibilización Turística, El Turismo y el Desarrollo de las Comunidades, Identidad y Patrimonio Cultural, Normas y Reglamentos de Transito, Calidad en el Servicio y atención al Cliente, La Importancia de la Prensa en la Actividad Turística, etc. Las capacitaciones se impartieron a niños trabajadores de la calle, Taxistas, Mototaxistas, Lustrabotas, Periodistas, Artesanos, Comunidades, Policías.
r. Elaboración del “Manual Iconográfico de Túcume y la Cultura Lambayeque”. Trabajo desarrollado a través del grupo AXIS (Pontificia Universidad Católica del Perú PUCP) a través de talleres a artesanos y a la comunidad educativa de la localidad de Túcume.
Componente II: Fortalecimiento de la Gestión Municipal en Turismo.
s. Metodología de intervención en los Gobiernos Locales.
t. Se capacitó un total de 1 543 representantes de los gobiernos locales en temas de turismo y en planes de desarrollo turístico provinciales.
u. Se ha capacitado a 1 178 representantes ediles de las regiones de Cajamarca, La Libertad y Lambayeque a través de 34 cursos talleres dirigidos a los gobiernos locales y regionales en temas relacionados a la gestión y planificación turística municipal.
v. Se diseñó el paquete de cursos para los gobiernos locales y regionales.
w. Luego de un proceso de capacitaciones en Conciencia Turística y Gestión Municipal ejecutados en los años 2003, 2004 y culminando el año 2005 en la regiones de Cajamarca, Lambayeque y La Libertad. Se procedió a la elaboración de Planes de Desarrollo Turístico Provinciales en 11 provincias de las regiones mencionadas, los cuales contienen proyectos a corto y mediano plazo.
x. Se conformaron Comités Provinciales para la elaboración de los Planes de Desarrollo Turísticos Provinciales, dirigidos por un equipo facilitador contratados y supervisados por el proyecto.
.y. Impresión del Libro Baños del Inca, Aguas termales para el nuevo milenio el cual es resultado de un estudio Hidrológico y geofísico.
.Proyectos Pilotos
.Una de las estrategias del Proyecto fue ejecutar productos en centros poblados o comunidades con participación de los gobiernos locales para lo cual se implementaron proyecto pilotos:
.· Plan Maestro Kuelap
.Levantamiento de información y desarrollo de talleres, diagnóstico del programa de Preservación con Fines Turísticos del Patrimonio Urbano Tradicional en Zonas Rurales. Se realizaron talleres en los que participaron autoridades ediles y líderes comunales. Se realizaron también encuestadas, a los pobladores de las localidades de Tingo, La Jalca, María, Caserío de Kuelap y Magdalena en el Alto Utcubamba, región Amazonas.
.· Eco Caserio Poma III
.Refacción de 06 viviendas y 01 casa comunal con el estilo arquitectónico mochica para el uso de los pobladores y expendio de comidas y/o artesanía, ubicado en el Eco caserío Poma III, zona de amortiguamiento del santuario Histórico Bosque de Pomac, distrito de Pítipo, Provincia de Ferreñafe, Región beneficiando a 50 familias. Actualmente los avances de obras se encuentran en un 95% y se esta diseñando un Programa de capacitación y sensibilización a pobladores.
.· Proyecto de Ampliación y Actualización del Catastro de Los Baños del Inca
.Revisión e Impresión del Libro Baños del Inca, Aguas termales para el nuevo milenio el cual es resultado de un estudio Hidrológico y geofísico de las Aguas Termales del Complejo de Baños del Inca. Financiamiento de la Actualización del Catastro del distrito de los Baños del Inca en Cajamarca de manera que sea una herramienta eficaz de toma de decisiones para la gestión turística.
Enlaces Relacionados:
- MINCETUR: "Proyecto Ganador del Premio Creatividad Empresarial 2004 Categoría Educación "
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j. Se capacitó en total a 190 especialistas y docentes que conforman el equipo de Formadores de Turismo Educativo regionales o provinciales, organizados alrededor de un coordinador que es el representante del Órgano Intermedio del Ministerio de Educación (DRE o UGEL).
.l. La implementación de Oficios Turísticos en la región Lambayeque benefició a 280 capacitados a través de un equipo interdisciplinario MINCETUR, AXIS EDUCA de la Universidad Católica del Perú y el Ministerio de Educación lo que significó desarrollar un total de 12 cursos talleres.
q. Se beneficiaron 3 720 capacitados de la población en general de las cuatro regiones (Amazonas, Cajamarca, Lambayeque y La Libertad) en temas como: Sensibilización Turística, El Turismo y el Desarrollo de las Comunidades, Identidad y Patrimonio Cultural, Normas y Reglamentos de Transito, Calidad en el Servicio y atención al Cliente, La Importancia de la Prensa en la Actividad Turística, etc. Las capacitaciones se impartieron a niños trabajadores de la calle, Taxistas, Mototaxistas, Lustrabotas, Periodistas, Artesanos, Comunidades, Policías.
s. Metodología de intervención en los Gobiernos Locales.
